Ґрунтове середовище життя організмів

Тема уроку: Ґрунтове середовище життя організмів . Пристосування організмів до життя у ґрунті  

Водне середовище життя організмів. Пристосування організмів до життя у воді

Тема уроку: Водне середовище життя організмів. Пристосування організмів до життя у воді

Завдання 1. Перегляньте презентацію.

Завдання 2. Опрацюйте матеріал параграфа 41.

Домашнє завдання: вивчіть параграф 41, виконайте письмово вправу 5.

Різноманітність середовищ життя

Тема уроку: Різноманітність середовищ життя. Наземно-повітряне середовище життя організмів.

Завдання 1. Опрацювати матеріал параграфа 40.
1. Середовища життя: наземно-повітряне, водне, ґрунтове, організм як середовище життя.

2. Умови існування середовища:

• освітленість;
• температура;
• зволоженість;
• наявність повітря. 

3. Особливості наземно-повітряного середовища:

• достатньо світла і повітря;
• зволоженість і температура повітря дуже різноманітні.

  

Домашнє завдання. Вивчити параграф 40.

Пристосування організмів до періодичних змін умов середовища. Урок природознавства у 5 класі

Пристосування організмів до періодичних змін умов середовища

Вивчення матеріалу за планом параграфа 39:

1. Періодичні зміни умов середовища - зміни, які повторюються через певні проміжки часу(періоди) - з дня на день, з року в рік.

2. Сезонні зміни умов середовища - зміни відповідно порі року (весна, літо, осінь, зима).

3. Добові зміни умов середовища - зміни протягом доби вдень і вночі.

4. Періодичні зміни умов середовища пов'язані з рухом нашої планети навколо Сонця та навколо своєї осі.

5. Листопад - біологічне явище, під час якого рослини позбавляються листя при несприятливих умовах.

6. Рослини пристосувалися до скорочення або збільшення світлового дня, зниження або підвищення температури повітря і ґрунту, кількості вологи.

7. Пристосуваннями тварин до добових змін умов середовища є різна активність у світлу й темну пору.

8. Перелітні птахи - птахи, які восени відлітають на зимівлю в тепліші краї.

9. Осілі птахи - птахи, які залишаються зимувати на батьківщині.

10. Сплячка - пристосування тварин до несприятливих періодів з припиненням живлення та уповільненням дихання.

11. Заціпеніння - пристосування комах, земноводних, плазунів до зими.

12. Пристосуванням тварин до сезонних змін умов середовища є сплячка, переліт птахів, накопичення під шкірою жиру, поява підшерстку і пуху, зміна забарвлення.

Домашнє завдання:

Вивчити матеріал параграфу 39, виконати вправу 6 у зошиті. 

Умови життя на планеті Земля

Умови життя на планеті Земля. Середовище життя. Чинники середовища на планеті Земля. Вплив на організми чинників неживої природи

Вивчення матеріалу за планом параграфа 38:

1. Середовище життя - умови, в яких живуть організми.

2. Чинники середовища життя - усе те, що впливає на організми і своєю дією сприяє або заважає їх існуванню та розселенню.

3. Чинники неживої природи: освітленість, температура, повітря, вологість або вода.

4. Чинники живої природи: впливи організмів різних видів один на одного (корисні та шкідливі).

5. Третя група чинників середовища життя: господарська діяльність людини.

6. Освітленість і температура - важливі чинники неживої природи. Освітленість і температура змінюються протягом доби і року, інколи в залежності від розташуванню організму чи рельєфу місцевості.

7. Різні види організмів пристосувалися до різної вологості середовища життя. Деякі організми існують у пустелях при низькій вологості, а для деяких вода є середовищем життя.

8. Повітря необхідне організмам для дихання наявним в повітрі киснем. На світлі рослинам необхідний також вуглекислий газ для фотосинтезу(процесу створенню органічних речовин і кисню).

Домашнє завдання  § 38

Наш дім - Сонячна система

Ось і ще один розділ природознавства учні 5-тих класів завершили. А на завершення підготували міні-проекти на тему: "Наш дім - Сонячна система". Про будову Сонячної системи, про планети та Сонце, про комети та астероїди, про галактики та сузір'я учні розповідали у своїх проектах.

Жива і нежива природа навколо нас

Сьогодні учні 5 - А класу захищали свої перші міні-проекти з природознавства на тему "Жива і нежива природа навколо нас".

Смітити не можна переробляти

Саме під таким гаслом пройшов урок-захист міні-проектів з природознавства у 5-тих класах нашої школи. Учні підготували цікаву інформацію про переробку сміття, про його утилізацію та сортування.

святково одягнені учні 5-Б класу

учні 5-Б

учні 5-Б

учні 5-Б

учні 5-А

Захист проекту "Вирощування найвищої бобової рослини"

5-А

5-А

5-А

5-Б

5-Б

Вирощування найвищої бобової рослини

Бобова рослина Процко Софії(5 - Б)

Бобова рослина Захарка Арсена(5 - А)

Наш дім - Сонячна система

"Наш дім - Сонячна система" . 

Під таким гаслом у 5-А та 5-Б класах пройшли захисти учнівських міні-проектів.

 

Розділення сумішей випаровуванням

Розділення суміші фільтруванням

Розділення сумішей відстоюванням

Захист міні-проектів

У переддень Дня Землі, учні 5-тих класів демонстрували свої інформаційні міні-проекти на теми:

• Тварини минулого;
• Бактерії корисні та шкідливі.

Краплина, або "Де ми втрачаємо воду?"

Краплина, або "Де ми втрачаємо воду?". Захист міні-проектів учнями 5-тих класів

Чи одні ми у Всесвіті?

Професія дощового черв᾿яка

Захист чергових учнівських міні-проектів на тему "Професія дощового черв᾿яка"

КоЛоСоЧкИ

Сьогодні, 3 лютого 2017, ми нагороджували золотих та срібних призерів конкурсу "Колосок-осінній 2016" 

Стародуб Юлія та Чаплинська Анна-Марія - триразові срібні призери, Рисей Соломія та Політаєва Яна - дворазові срібні призери 5 - А класу

Золоті призери з 5 - Б класу :
Ревть Христина, Мінялко Христина, Цвик Олег
Срібні призери:
Топорович Леся і Ортинська Жанна
Учасники:
Фігура Остап, Попіль Ігор, Качмарик Тарас, Кульчицький Богдан